LA EDUCACIÓN DA VALOR A LA VIDA

 

No podría haber puesto otro título a mi entrada sobre educación y valores. ¿Cuánto vale una vida? Seguro, querido lector, que te costará responder a esa pregunta. Pero si tuviéramos que construir ese “valor”, seguramente habría que tener en cuenta el nivel educativo de esa persona. Y la educación, a su vez, se construye de valores. Antes de empezar con la descripción de la actividad práctica, me gustaría hacer una reflexión sobre ello. La educación, como la vida, es un desarrollo humano que tiene como bases unos valores que nos inculcan objetiva o subjetivamente desde que nacemos. Sin valores no tendríamos la base de las relaciones humanas, poca diferencia tendríamos con el mundo salvaje. Si queremos distinguirnos de este, tenemos que construir una educación en valores democráticos y abiertos a los nuevos cambios venideros, que formen a las nuevas generaciones para los nuevos retos sociales.

Después de esta reflexión, he de comentar la importancia de convertir en práctica los conocimientos teóricos como hemos hecho sobre el consejo escolar. La casa de Galicia de Valladolid sirvió como escenario para que toda la clase, dividida en dos grupos, se sintiera parte de un consejo escolar y viera la responsabilidad que tiene ser miembro. Normalmente en la etapa de estudiante no nos damos cuenta de la importancia de este, y le restamos peso a sus decisiones.

Sentados en círculo, hicimos un brainstorming muy significativo, (a mí siempre me gusta dirigir las actividades a una puesta en común de ideas), en el que dimos luz a un centro escolar, a sus valores y al desarrollo de estos en un currículo. El centro lo llamamos “I.E.S. Montes Torozos”, y se trataba de un centro rural de secundaria y bachillerato. Entre todos, definimos educación, a partir de mi propuesta de que cada uno dijera un verbo acerca de lo que era para sí educar, y nos quedó una definición muy ideal: “Capacidad para transmitir conocimientos y valores para formar y potenciar el pensamiento crítico en las personas”.

Los valores los quisimos enfocar sobre todo en el ámbito rural, para aprovechar las condiciones den entorno, y de ahí salieron algunos como “Respeto a la naturaleza y el medio ambiente”, y “Fomento de las tradiciones y la cultural local y rural”. Sin duda, valores que se están perdiendo entre las nuevas generaciones del ámbito urbano, y estos están contagiando a la gente del ámbito rural. Entre valores más genéricos, consideramos importantes “Tolerancia e igualdad”, algo importante en la actitud cerrada que aun se tiene acerca de los inmigrantes en el entorno rural (recomiendo ver la maravillosa película de Icíar Bollaín “Flores de otro mundo”); “Autonomía” y “Cooperación”, para fijar las relaciones con las instituciones, importante es ponerse de acuerdo en el entorno rural, aunque solo sea para las rutas escolares; y por último, quiero destacar “Creatividad” y “Empatía”, muy importantes para educar a las nuevas generaciones hacia su futuro.

Acabamos fijando las ideas principales para un currículo del centro. La más importante es enseñar la importancia de Europa y la CEE en el entorno rural, algo a veces olvidado, pero que está muy presente en medidas como la PAC, la política medioambiental y el precio de la producción agroganadera y de sus costes. Otra transcendental es cuidar las lenguas regionales, además de su cultura, para que todo el folklore ayude a educar y no desaparezca. Para acabar, destacamos la importancia de tener un bachillerato flexible y multidisciplinar, más aun tratándose de un centro rural en el que la ratio de alumnos suele ser bajo y se dan las circunstancias idóneas para aplicarlo. No olvidemos que cuidar la educación rural es cuidar nuestra naturaleza y nuestra vida.

   I.E.S "MONTES TOROZOS"