EL PROFE NOVATO

Sin duda tengo claro que, pese a la falta de tiempo, escribir este blog me ha sido una experiencia muy enriquecedora. Siempre he tenido la pasión de escribir, como buen filólogo que soy, pero me ha costado encontrar una razón para invertir tantas horas como he hecho con este blog analizando y reflexionando sobre temas educativos. Se puede decir que lo que ha empezado como un proyecto para mi máster ha acabado como esa chispa que me ha encendido la mecha de escribir, y que mejor que acerca del punto central de mi vocación. Sin embargo, lo mejor de este proyecto ha sido poder ver las reflexiones de mis compañeros, gente que está en una situación parecida a la mía, y que algunos ansiaban compartir sus visiones con los demás, como era mi caso. Por eso, he de destacar aquellos que me han causado esa sensación y me han hecho disfrutar con su lectura; destacaré 5 de mi grupo y haré mención especial a 2 del resto de grupos del MUPES al final:   -      BLOG...

  La propuesta de participación educativa que propongo se trata de una actividad educativa sistemática no formal extraescolar. Consta de un taller de inglés voluntario y extraescolar desarrollado en el primer trimestre, de una duración total de 4 semanas prorrogable, que va a facilitar a los alumnos de 1º de ESO una buena adaptación a la secundaria facilitando un mejor entorno, más divertido y cercano. Sabemos que la transición de la primaria a la secundaria es un proceso difícil de constantes cambios, y no menos es pasar de los 12 a los 13 años. Se pasa de una edad de sociabilidad y responsabilidad a la introversión y retraimiento, una inestabilidad emocional causada entre otros factores por el cambio físico y de voz, el idealismo y la autocrítica. Los preadolescentes empiezan a dar más importancia al grupo y es muy importante que este sea sano, por eso debemos hacer que desarrollen vínculos afectivo-emocionales y aprendan a trabajar cooperativamente. No menos cabe destacar...

  España es un país que pasó del control más férreo de la educación con el modelo centralizado franquista a la democratización del sistema educativo concediendo a las autonomías cada vez más poder para tomar decisiones en materia de educación. Esto ha llevado a que en circunstancias excepcionales como es este año la del COVID, no quede claro quién debe tomar las decisiones de calado, pasándose la “patata caliente” unos a otros. Mientras tanto, los centros educativos deben improvisar protocolos para solucionar los problemas reales que se encuentran día a día sin que nadie les ofrezca la ayuda pertinente, lo que hace que los alumnos sean siempre los máximos perjudicados. De ahí que cada vez más familias decidan brindar a sus hijos educación en casa y se unan al “ Homeschooling ”, un modelo en el que sus hijos son el centro de la enseñanza y reciben una atención personalizada que impide que se queden atrás en los estudios. Además de esa adaptabilidad y flexibilidad, favorece la o...

"Lo bueno de un libro blanco es que está completamente dispuesto a que plasmes en él un montón de ideas que puedan hacer cambiar el mundo" Jesús Merchán, educador y educando 1.- ¿Qué es un “Libro Blanco”? Los llamados “libros blancos” son unos documentos técnicos que publican los gobiernos en determinados casos para informar a los órganos legislativos o a la opinión pública con el objetivo de ayudar a los lectores a comprender un tema, resolver o afrontar un problema, o tomar una decisión. Por extensión, se utilizan también en el mundo profesional para ayudar a comprender un determinado ámbito o situación. Por lo tanto, es un documento que informa, persuade y educa al lector sobre un problema y proporciona respuestas y metodologías para resolverlo.   2.- ¿Qué “Libros Blanco” conoces? - Libro blanco de la educación ambiental en España. - Libro blanco de atención a las personas en situación de dependencia en España. - Libro blanco de la psiquiatría del niño y el a...

  En el documental “Pulso al fracaso” (TVE 2009) se evidencia la realidad que nos lleva tristemente persiguiendo desde hace muchos años en este país. No es otra que el fracaso escolar , que transforma a alumnos con dificultades de adaptación a este en “parias” del sistema educativo. Son jóvenes que vienen marcados por la idea de que son incapaces de hacer las cosas como los demás y tienen la auto estima debilitada. Aunque la mayoría han crecido en entornos difíciles, no podemos buscar personalmente los motivos que los llevan al fracaso como tendemos a hacer siempre. El sistema educativo es el máximo responsable de su fracaso, que etiqueta a estos alumnos como “los de siempre”, los que no encajan en las clases ordinarias, y nunca mejor usado ese término, de los profesores influenciados por el efecto “Pigmalión” negativo. Es decir, parten de prejuicios y de bajas expectativas con estos estudiantes haciendo que se acaben cumpliendo las mismas y el alumno sea excluido del ritmo de la...

  Tenemos una España educativa a dos velocidades, con 17 sistemas educativos que funcionan de forma desigual. Está claro que nuestro país necesita un gran pacto educativo pero cada día es más difícil y utópico, no solo por las políticas nacionalistas periféricas, sino también por la lucha constante de los grandes partidos políticos de imponer sus criterios ideológicos en las políticas educativas. Ya sea el debate religión ponderable, educación para la ciudadanía o plurilingüismo de todo a cien, siempre ha servido para desviar la atención de lo que realmente es necesario e indispensable: reducir las desigualdades y el fracaso escolar.   En Castilla y León parece que no lo hemos hecho del todo mal, ya que en algunos rankings se nos iguala al nivel de Finlandia (modo low cost , porque ya querríamos invertir en educación como allí), y los informes PISA nos dejan en un lugar superior al resto de comunidades autónomas. Quizá tenga mucho que ver el Pacto Educativo de 1999 , que se l...

  No podía dejar pasar la oportunidad de hablar del Sistema Educativo alemán, ya que mi relación con la cultura alemana ha estado siempre presente. Cada uno de los 16 estados federados ( Länder ) tiene la competencia en educación, y debe asegurar que se cumplen los objetivos acordados entre ellos y la administración central. Una comisión estatal coordina las políticas de educación entre los estados, por ello, no se ven tantas diferencias entre uno y otro como pueden verse en el sistema autonómico español. Otra gran diferencia de calado es que apenas se ha tocado desde la Reunificación Alemana (el cual se ajustó al modelo de Alemania Occidental), cosa que en España ha sido todo lo contrario con la multitud de leyes y proyectos de leyes educativos que ha sacado el gobierno de turno.   El período escolar obligatorio en este país, comienza a partir de la educación primaria o  Grundschule , cuando los niños cumplen 6 años y durante 9/10 más. Hoy en día hay posiciones dis...

Los españoles ya estamos acostumbrados a "interpretar" todo aquello que nos viene de la Unión Europea. Quizá no entendemos que los acuerdos en materia de educación están para cumplirlos y no para jugar a ver cuántos objetivos podemos cumplir. Es un asunto lo suficientemente serio como para bromear con ello. Tras la Gran Recesión tenemos los índices más altos de fracaso escolar y en lo único que hemos mejorado es en el aumento de titulados en el ámbito científico. Parece ser que las letras no nos sacan de la crisis. Luego que no nos sorprenda que nuestros alumnos no entienden lo que leen, ya que estamos de los últimos en el tema de comprensión lectora. Europa 2020 nació como la solución al problema que ya estaba antes y que empeoró con la crisis, buscando un crecimiento más inteligente, sostenible e integrador : "un crecimiento inteligente, a través del desarrollo de los conocimientos y de la innovación, un crecimiento sostenible, basado en una economía más verde, más ...

Saludos, bien hallado de nuevo en el mundo de la educación. Con esta entrada de este blog como proyecto para la asignatura "Procesos y Contextos Educativos", inauguro mi primer año residiendo en Valladolid y mi aventura para la transformación oficial en  profesor de Secundaria, Bachillerato, EOI (o lo que me den). Mi nombre es Jesús y poco más de un año comencé algo que llevaba esperando toda mi vida. Por el contexto no es difícil de adivinar. Desde pequeño mi juego favorito era coger mi pizarra y ponerme a explicar cosas al que pillara por banda. Más tarde, en la secundaria, cuando todo el mundo no tenía claro, no solo su futuro, sino tampoco su presente, yo ya tenía claro qué asignaturas escoger y qué camino tenía que seguir para perseguir mi sueño (dejando atrás mis pinitos con el mundo de la escena). Me encanta el cine y el teatro, pero mi mejor interpretación es cuando me pongo del otro lado de la clase. Otra de mis pasiones son los idiomas, toda mi vida me han acompañad...